Minden fehér embernek, aki romákkal kezd foglalkozni, először meg kell értenie a romák életét, kultúráját, gondolkodásmódját, véli Kotlár Ildikó. A füleki Mocsáry Lajos Alapiskola igazgatója a Napunk füleki vitaestjén elmondta: „A tanárokat nem készítik fel erre a helyzetre. Nem mondják el nekik, hogy mi vár rájuk mondjuk egy gömöri roma iskolában, és mit kezdjenek ezzel a helyzettel.”

A mélyszegénységből érkező gyermekek hatalmas hátrányból indulnak, ami komoly probléma Ravasz Ábel szerint. A volt romaügyi kormánybiztos a Napunk füleki vitaestjén elmondta: „Szlovákia a sereghajtók közé tartozik a kora gyermekkori felzárkóztatásban, és még a kötelező óvodáztatással együtt is rosszul állunk. Hat évig hagyjuk megrohadni a gyerekeket ott, ahol vannak. S mikor bejönnek az iskolába, rácsodálkozunk a lemaradásukra.”

A magyarajkú romák a szlovákiai magyarság jelentős részét teszik ki, s ez tükröződik a diákszámokban is. Ehhez képest mindezt súlyosan alábecsüljük, mintha nem is foglalkoznánk vele – pedig illene, mert ahogy a szlovákiai magyar oktatásügy nem homogén, úgy maga a cigányság sem az, így számos kérdés, számos hatás, számos probléma felderítetlen, kezeletlen marad, és tovább ront a helyzeten. Erről is szó volt a Napunk füleki vitaestjén.